“成正比例的量”教学设计

教学内容：人教版数学六年级下册第39、40页。 设计理念：通过观察、思考、比较、分析、归纳等数学活动，经历从具体实例中认识成正比例的量的建构过程，发现成正比例的量的变化规律及特征，初步理解成正比例的量，抽象概括出正比例的意义。