论高中英语教师学习共同体的构建——以重庆市合川区为例

新课程改革重视教师的专业发展，而教师的专业发展是在学校环境中完成的，借助于教师身边其他人的力量，是教师专业发展的重要途径。本文以重庆市合川区高中英语教师为个案，通过对高中英语教师学习共同体的概念、意义的介绍，分析了高中英语教师学习共同体构建的问题，提出了构建特征、类型、条件、策略与模式，以期为高中英语教师专业发展提供新的平台和思路。