浅议新课改背景下的班级小组文化建设

下载PDF

导出

摘要在全国各地轰轰烈烈实施国家第八次课程改革的行动中，课堂这个课改的主阵地受到全社会的普遍高度关注，并伴之以课改区、实验校的深层次思考：如何从第一代课改改变课堂结构走向第二代课改改变课堂教学关系进而改变课堂教学意义？如何真正从求课堂之“效”走向课堂之“道”？无论各地课改模式如何，走向何处，有一核心要素至关重要即学生小组文化建设，

作者王霜

机构地区重庆市沙坪坝区教师进修学院

出处《师资建设》 2014年第11期68-71,共4页

关键词课改背景文化建设课堂教学班级课程改革教学意义课堂结构主阵地

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

参考文献1

1任长松著.走向新课程[M].广州：广东教育出版社,2002.4.

共引文献19

1马金祥.深化高职教学改革培养学生实践能力[J].中国成人教育,2005(3):44-45. 被引量：3
2李劼.关于目前广西新课程改革情况的调查与思考[J].柳州师专学报,2005,20(3):134-137. 被引量：1
3方毅宁.构建生命课堂,教给学生有生命的历史——以《汉朝的中外交流》为例[J].历史教学问题,2006(5):104-107.
4孙艳.新中国三代基础教育课程改革的教学内容及其课程观审视[J].内蒙古师范大学学报（教育科学版）,2007,20(2):26-28.
5康吉先.教学如何实现学生的发展[J].中小学教师培训,2007(5):36-38.
6周云.论新形势下师专语文教学法教师面临的严峻挑战[J].教育与职业,2007(23):75-76.
7李开慧.基础教育课程改革对高师教育的挑战及应对策略[J].教育与职业,2007(24):62-64. 被引量：2
8邵晋英.高师物理教育专业课程改革的对策[J].高等理科教育,2008(3):47-49. 被引量：1
9龚宝成,胡志琦.多元智能理论在语文新课程标准中的渗透[J].淮南师范学院学报,2008,10(5):103-105. 被引量：5
10庞春虎,黄战平,肖志英.论研究性学习中指导学生开发课程资源的策略[J].教育与职业,2009(21):166-168. 被引量：1

1周如俊.课改模式莫“模式”[J].小学教学参考（教育管理）,2004(3):15-15.
2王永刚.我的课改模式[J].试题与研究（新课程论坛）,2014(15):78-78.
3汪宏升.课堂即解放[J].湖北教育（综合资讯）,2011(10):43-43.
4金迪.浅谈高中政治新授课1：3：1课改模式的运用探究[J].软件（教育现代化）（电子版）,2015,5(24):355-355.
5张倩.浅谈“学·导·用”教学模式在音乐欣赏课中的应用[J].俪人（教师）,2014(15):136-136.
6朱智诚.“先学后教,当堂训练”——谈思想品德课学生自学能力的培养[J].时代教育,2015,0(16):213-213.
7魏朝惠.课程改革的探索尝试[J].新课程（教研版）,2010(3):159-160.
8李德玲.课改模式下微课在高中生物教学中的应用[J].中学生物教学,2016,0(6X):26-27. 被引量：3
9罗刚淮.校长应成为课改模式的设计者[J].教书育人（教师新概念）,2012,0(10):8-10.
10李小军.新课改，首先要改的是老师的观念[J].小作家选刊（教学交流）（下旬）,2011(6):72-72.

师资建设

2014年第11期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅议新课改背景下的班级小组文化建设

参考文献1

共引文献19

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史