农村小学教师发展的策略选择——基于教师专业发展学校的视角

自2001年教育部发布《基础教育课程改革纲要》拉开新课改的帷幕,至今已经十多年时间。在这十多年时间里,越来越多的小学意识到了以教师为主体,开发校本课程、进行校本研究、提升学校竞争力已成为不可扭转的发展趋势。不少小学加大了校本研究的投入,拓展校本研究的深度和广度,越来越多的教师投身校本研究。