科学课堂教学中问题设计的艺术与策略

在课堂教学过程中,问题设计的好坏、适当与否,在一定程度上影响着课堂教学的效果。在实际教学过程中,我们对课堂教学的问题设计不够重视,问题设计存在着很大的欠缺,导致课堂提问低效,甚至无效。本文以绍兴县鲁迅外国语学校孙华君老师的＂物理性质和化学性质＂教学为例,谈谈在初中科学课堂教学中如何通过问题的设计,让学生在教师的引领启发下,体验科学的奇妙世界,深入科学的知识领域,从而提高我们科学课堂的教学效率。