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领会意图有效引领——以《认识比》的教学为例

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摘要数学的心脏是问题,这道出了问题教学的重要性.因为有了问题,思维才有方向,才有动力.教师可以在承上启下处、知识盲点处、知识的联系处、揭示意义处、明确意图处、凸显本质处设问.

作者缪仕本

机构地区福建省寿宁县茗溪小学

出处《黑河教育》 2014年第12期44-44,共1页 Heihe Education

关键词学生问题有效数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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黑河教育

2014年第12期

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