大学生积极心理品质调查分析与思考——以江苏理工学院为例

本研究采用以往研究者编制的《大学生积极特质行为评定问卷》,调查了江苏理工学院780名学生的积极心理品质,对出现的各种差异情况提出相关教育对策:积极心理品质的培养需要以学生为主体,学校为主导,师生家长全员参与,需要学校、家庭和社会齐抓共管,建立全面提高学生心理素质、充分开发潜能的支持系统。