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过程性评价在一堂微评论课上的应用研究

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摘要美国教育评价专家斯塔弗尔比姆认为：“评价最重要的意图不是为了证明（prove），而是为了改进（improve）。”过程性评价，是一种在教学实施过程中对学生的学习过程进行有效评价的方式。《普通高中语文课程标准（实验）》的“评价建议”中明确指出：

作者王劲慧

机构地区浙江省越州中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2014年第21期48-50,共3页

关键词过程性评价《普通高中语文课程标准(实验)》应用评论评价专家美国教育学习过程教学实施

分类号 G633.302 [文化科学—教育学]

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试题与研究（教学论坛）

2014年第21期

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