期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
以任务型教学促进高职学生英语自主学习能力的培养
被引量：
3
下载PDF
职称材料
导出
摘要
培养学生的自主学习能力是高职英语教学的目标之一。任务型教学对提高教学效果,培养学生的自主学习能力起着很大的促进作用。结合高职英语自主学习现状,探讨如何使用任务型教学法促进高职学生英语自主学习能力的培养。
作者
朱爱华
机构地区
连云港师范高等专科学校外语与经管学院
出处
《黑龙江生态工程职业学院学报》
2014年第6期103-104,共2页
Journal of Heilongjiang Vocational Institute of Ecological Engineering
关键词
高职英语
任务型教学
自主学习
分类号
G642.0 [文化科学—高等教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
2
参考文献
3
共引文献
10
同被引文献
8
引证文献
3
二级引证文献
6
参考文献
3
1
Holec H.Autonomy and Foreign Language Learning[M].Oxford:Pergamun,1981.
2
高道兴.
英语任务型教学活动的有效性原则[J]
.山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）,2008,10(2):7-11.
被引量：11
3
Jane Willis.A Framework for Task-based Learning[M].Britain:Addison Wesley Longman Limited Press,1996.
二级参考文献
2
1
高道兴,潘亚.
从社会建构主义和人本主义角度看英语任务型教学[J]
.皖西学院学报,2005,21(3):113-114.
被引量：2
2
范琳,张其云.
建构主义教学理论与英语教学改革的契合[J]
.外语与外语教学,2003(4):28-32.
被引量：872
共引文献
10
1
刘娜.
“任务驱动法”教学在高校英语教学中的应用[J]
.开封教育学院学报,2013,33(8):101-102.
2
何辉.
以任务驱动教学法促进大学生英语自主学习能力的形成[J]
.中国电力教育（下）,2009(4):70-71.
被引量：2
3
李丹.
以“任务驱动法”培养高职学生英语自主学习的能力[J]
.语文学刊（外语教育与教学）,2010(4):161-162.
4
杜友良.
应用任务型教学法提高初中物理课堂提问的有效性研究[J]
.课程教育研究,2014,0(22):164-164.
被引量：2
5
张晨霞.
英语教学预热活动设计的原则与方法[J]
.教育实践与研究（中学版）（B）,2016(6):28-32.
6
高道兴.
高中英语任务型教学有效案例研究——以人教版M7U3 Under the Sea为例[J]
.校园英语,2018,0(40):155-156.
7
杨帆.
初中数学课堂提问所存在的误区与策略[J]
.数学大世界（下旬）,2018,0(9):32-32.
8
赵西婵.
例谈小学英语Task-Based Language Teaching[J]
.教育实践与研究（小学版）（A）,2016(9):42-45.
9
高道兴.
高中英语读写结合任务型教学案例有效性探究—以人教版M6 U3 Healthy Life为例[J]
.名师在线,2018,0(6):6-7.
被引量：2
10
屈雪芳,余美根,袁鹏飞.
任务型教学模式下英语教学任务的选择研究[J]
.中国校外教育（上旬）,2013,0(S2):173-173.
同被引文献
8
1
闫豫,田恩舜.
高职英语教学SPOC混合教学模式促进自主学习策略探究[J]
.绥化学院学报,2023,43(2):133-135.
被引量：1
2
蒋娟秀.
网络环境下高职英语学习者自主学习探析[J]
.保险职业学院学报,2012,26(5):94-96.
被引量：11
3
刘梅.
浅谈“微课”及其在高职专业英语教学中的应用[J]
.长沙通信职业技术学院学报,2013,12(4):129-131.
被引量：125
4
何佩蓉.
基于微课的高职英语口语自主学习模式研究[J]
.企业导报,2015(8):112-112.
被引量：10
5
何辉.
微时代视角下高职学生英语自主学习能力的培养途径探讨[J]
.亚太教育,2015,0(26):297-297.
被引量：6
6
王国辉.
“微课”在高职专业英语教学中的应用探索[J]
.陕西教育（高教版）,2015(8):67-68.
被引量：5
7
石小燕,张金宏.
基于微课的高职大学英语自主学习模式构建[J]
.校园英语,2016,0(21):71-72.
被引量：3
8
连荣.
线上线下混合式教学促进高职学生英语自主学习能力的实践研究[J]
.海外英语,2021(3):102-103.
被引量：2
引证文献
3
1
石小燕,张金宏.
基于微课的高职大学英语自主学习模式构建[J]
.校园英语,2016,0(21):71-72.
被引量：3
2
张馨月.
基于微课的大学英语自主学习能力培养研究[J]
.高教学刊,2017,3(13):80-82.
被引量：3
3
张远婷.
促进高职英语学习者自主学习的策略研究[J]
.海外英语,2024(10):231-233.
二级引证文献
6
1
张馨月.
基于微课的大学英语自主学习能力培养研究[J]
.高教学刊,2017,3(13):80-82.
被引量：3
2
倪妮.
以学生为主的大学英语教学观念转型和教学实践[J]
.高教学刊,2017,3(21):88-90.
3
石锦.
基于微课的高职英语口语自主学习模式研究[J]
.校园英语,2016,0(33):63-63.
4
买文丽,刘行海,徐策,周圆媛,高瑛.
形成性评价微课在生理学形成性评价中的作用[J]
.四川生理科学杂志,2018,40(3):235-236.
5
王艳萍.
探讨构建医学生大学英语自主学习平台途径[J]
.中国继续医学教育,2019,11(19):55-57.
被引量：1
6
张恬.
本科生大学英语学习现状分析[J]
.传播力研究,2019,3(27):230-231.
被引量：2
1
张鸽.
大学生专业课自主学习现状的调查研究[J]
.课程教育研究,2015,0(25):160-161.
被引量：1
2
廖伟莲.
论中学语文自主学习能力的培养[J]
.语数外学习（高中版）（上）,2012(10):89-89.
3
李鲁宁,赵晓丹.
独立学院学生自主学习现状及指导对策研究[J]
.科技视界,2013(16):15-15.
被引量：1
4
梁冲.
网络环境下高职学生自主学习能力研究[J]
.计算机光盘软件与应用,2012,15(11):114-115.
被引量：3
5
陈思成.
高中生自主学习现状以及培养策略分析[J]
.中华少年,2016,0(8):291-292.
6
谢海江,李伟莉.
高职学生自主学习能力现状及对策[J]
.河南农业,2015,0(10):30-30.
7
周静.
高职学生的自主学习现状与英语教学[J]
.科技创新导报,2009,6(10):156-156.
8
张清芳,石教广.
高中生数学自主学习现状调查分析[J]
.当代教育论坛（学科教育研究）,2008(5):92-93.
被引量：4
9
贾琼.
高中生英语自主学习现状调查分析[J]
.语数外学习（高中版）（下）,2013,0(3):142-143.
10
王莉.
高校学生自主学习现状及对策研究[J]
.中国科教创新导刊,2013(35):26-26.
被引量：1
黑龙江生态工程职业学院学报
2014年 第6期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部
