五年制高职护生人体解剖学学业成绩与入学适应性相关性分析

目的研究五年制高职护理专业学生人体解剖学学业成绩与入学适应性的相关性,探讨提升该课程教学效果的方法。方法对315名五年制高职护生的人体解剖学期末成绩进行统计分析,并采用高职生学习适应性量表对其进行问卷调查。结果五年制高职护生人体解剖学考试成绩呈负偏态分布,学生入学后适应状况不均衡,学生人体解剖学学业成绩与入学适应性具有相关性。结论五年制高职护生入学适应性影响其人体解剖学学习效果,任课教师应了解教育对象,提炼教材内容,选用有效的教学方法,提高人体解剖学教学效果。