谈真语文课堂教学内容的确定——以《香菱学诗》为例

学生语文能力的获取主要靠语文课堂，课堂要教给学生什么样的知识、培养什么样的能力取决于教师教的是什么，即教学内容的确定。 一篇课文到底要教什么，在今天也许不应该再是一个问题，但观察现实的语文课堂，发现在确定教学内容时，许多现象还是常常出人意表之外。不知是因为语文教师的教学个性太突出，还是因为语文这门学科的内涵不确定，同一篇课文，语文教师在选择教什么时，仍存在严重的歧异现象。不同的教师依据自己对文本解读的角度和层次，选择了适合自己特色但未必合宜的教学内容，这个普遍发生的问题不解决，想改善阅读教学的生态，提高学生的语文能力，似乎很难。