《课标(2011年版)》的“新理念”新在哪里

众所周知，世纪之交的课程改革，对我国数学教育的发展产生了巨大冲击，所以一开始就造成很大争议．2000年8月27日，中国数学会教育工作委员会召开座谈会，对《义务教育阶段国家数学课程标准》（征求意见稿）提出意见．我刊在同年第11期刊登了这次会议的专家发言实录．此后，课改的快速推进使争议进一步加大、加剧．中国数学会教育工作委员会遂于2005年初召开扩大会议，讨论课改中的各种问题．我刊于同年第4期刊登了与会专家的发言．这些研讨会以及其他方面的推动，引导和深化了课改反思，使我国数学及数学教育界对课改的各种观点都得以表达，有效地促进了数学教育改革的良性发展．