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地理课堂中学生多元智能开发的设想
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摘要
传统的智能理论认为:智能是以语言、数理或逻辑推理等为核心,以整合方式存在的一种智力。哈佛大学教授加德纳提出了多元智能理论,每个人至少具有言语语言、逻辑数理、视觉空间、音乐节奏、身体运动、人际交往、自我反省和自然观察等八种智能。由于环境和信息的影响,不同的人具有不同的优势智能和弱势智能,即每个人的智能类型各具特点,不存在优劣之分。
作者
冀岚
机构地区
江苏省常州市武进区湟里高级中学
出处
《教师》
2015年第1期59-59,共1页
Teacher
关键词
多元智能理论
地理课堂
个体差异
整合方式
音乐节奏
自我反省
身体运动
人际交往
学习活动
知识表征
分类号
G43 [文化科学—教育技术学]
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