关注人生:思想品德教学的新向度

美国教育家杜威说过，你可以将一匹马牵到河边，但你决不可以按着马头让它饮水。学生是思想品德教学的主体，思想品德不是单靠教就可以培养的。要达成课程目标。充分发挥课程德育功能，就必须关注学生的人格养成、人生发展。李峰同志提出“人生思品”新的教学向度，强调思想品德教学要为学生的长远发展提供基础性条件，对学生未来的幸福人生负责，关注学生人生，指向学生人生，发展学生人生。他尤其强调要从生活能力、社会交往能力和人生观三个维度设计教学，帮助学生构建崭新的思维方式，引领学生从反思中获取人生启迪，提升人生境界，丰富人生智慧，从而为我们真实地展现了思想品德课的独有魅力。