虚实交融情境视域下思想品德课程考试意蕴的拓展

课堂教学为思想品德课程主旨的实现奠基，考试评价则为课程主旨的实现助力。只有把两者的联系有效运用于学生与现实生活的“接驳”中，才能引领学生在激发内心真情实感的状态下，促动自我感悟、反思、践行，也才能促进教师教学理念的更新和进步，并在此基础上促成思想品德课堂效益的增强和课程价值的提升。