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课堂拓展:紧扣文本适时适度

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摘要语文课堂是有生命的，是有诗意的，而这生命、这诗意来自教师对文本的理解，对课堂的拓展。然而很多教师要么过度拓展，让课堂显得热闹非凡，结果学生却毫无所得；要么照本宣科、支离破碎地讲解，结果让学生头昏脑涨而毫无收获。拓展本无错，关键是教师怎样正确把握。那么在教学中，教师应如何进行拓展呢？

作者金建霞

机构地区江苏扬中市长旺中心小学

出处《小学语文教学（园地）》 2015年第2期56-57,共2页

关键词课堂文本教师生命诗意学生语文

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论]

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小学语文教学（园地）

2015年第2期

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