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大班化环境下如何有效实现学生的个性化学习
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摘要
大班化教学的现象普遍存在,给师生的教与学带来不小的挑战。从教师层面看,由于授教人数众多,绝大多数教师往往很难在教学过程中兼顾不同水平、不同特点、不同兴趣的学生的多层次、多类别需求,教学目标容易泛化,教学难度很难拿捏,教学检查不易到位,教学关注受众面小。
作者
马晓霞
机构地区
汕头市潮阳黄图盛中学
出处
《师道(教研)》
2014年第12期93-94,共2页
关键词
个性化学习
学生
大班
环境
教学过程
教学目标
教学难度
教学检查
分类号
G442 [哲学宗教—发展与教育心理学]
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师道(教研)
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