巧用探究式教学开启学生数学之“眼”

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摘要在教学中要以教师为主导,以学生为主体,参与为主线,培养学生的各种能力。所以,在教学中，我在运用探究式教学，提高数学课堂教学有效性。一、巧设揭题问题情境，激活认知情趣例如在讲授一次函数的图像时，我先提出学生身边较为熟悉的问题：师：你家要用100米的竹篱笆围成一块矩形的菜地．设其中的一边x，另一边为y，你能写出y与x之间的关系吗？

作者方玉燕

机构地区博罗县石湾镇铁场中学

出处《师道（教研）》 2014年第12期109-109,共1页

关键词以学生为主体探究式教学数学课堂 “眼” 巧用教学有效性问题情境一次函数

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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师道（教研）

2014年第12期

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