基于儿童数学学习 心理的教学启示

数学学习心理有关理论,是儿童心理教学的基础。了解与掌握儿童数学学习心理。对儿童的数学教学有重要的现实意义。1.警惕儿童的“假唱数” 根据儿童数概念认知发展的水平，我们千万不要认为哪些会唱数的儿童就掌握了他唱出的数,然后我们立即让这些儿童进入到下阶段的学习，这是危险的。