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走出学困生帮扶的沼泽地——小学数学学困生研究情况的调查分析及转变策略探究 被引量:3

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摘要 一些教师在研究学困生问题方面缺少相应的计划,也没有明确的方向,因而研究的成效普遍不高。其主要原因是:在研究中的方向不是特别明确;难以继承和创新原有的经验;学困生研究跟学校科研没有有效结合;青年教师习惯把精力投入到课堂中,缺乏对学困生的理论研究。所以,教师要在把握实际问题的基础上,制定出相应的解决策略很重要。
作者 陈爱民
机构地区 东海县实验小学
出处 《教育实践与研究(小学版)(A)》 2014年第12期48-50,共3页 Educational Practice and Research
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