善始是克终的条件——对高中数学课堂导入方法的归纳

思维起于疑问。学贵有疑,学生在学习数学中,只有在不断地发现问题、分析问题与解决问题的循环中锤炼,才能高效地获得学习成果。然而,这必须有良好的引导。