东方圣者活化石——银杏文化资源的开发与利用课题研究心得

下载PDF

导出

摘要为秉承＂树香校园文化,绿色语文实践＂的教学理念,体现绿色生命活力的＂一线三阶＂（以问题为主线,课堂基本流程分为＂自主感知＂＂互动生成＂和＂拓展应用＂三个逐步提升的阶段）的课堂模式,揭开泰州植物文化的神秘面纱,探讨植物与中华传统文化的渊源,植物与文学艺术、生活的密切关系,我校开设了区级课题研究：语文综合实践活动的研究——泰州名园文化资源的开发与利用,在这一课题研究中,我参加的是银杏文化资源的开发与利用课题研究,下面将我的课题研究心得归纳如下：

作者朱敏娟

机构地区江苏省泰州市姜堰区南苑学校

出处《文理导航》 2014年第36期17-18,共2页

关键词课堂模式语文实践自主感绿色生命研究心得圣者名园综合实践活动教学效果拓展应用

分类号 G40-03 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1彭陈莲.同课异构异彩纷呈异曲同工殊途同归——对“同课异构”教学教研方式的探讨[J].中学政治教学参考,2014(4):29-30. 被引量：1
2《创新作文课堂内外》征稿启事[J].课堂内外（创新作文）（初中版）,2013(10):61-61.
3柳元春.静等花开引蝶来——模仿性英语写作教学研究心得[J].中学课程辅导（上旬刊）,2015(23):4-4.
4刘俊霞.情感教育与高中物理教学[J].散文百家（下旬刊）,2014,0(7):147-147.
5蒋云飞.关注每一个学生的成长——“促进学生个性发展的教学评价的策略研究”课题研究心得[J].小学时代（教育研究）,2011(12):8-8.
6樊力荣.浅谈广东技工教育师资队伍建设[J].科技资讯,2010,8(36):221-222.
7张家.神圣的教育为何变得不神圣了——论教育的异化[J].当代教育论坛（宏观教育研究）,2008(6):1-1. 被引量：2
8阚志勇.热爱让教师成为圣者[J].师道（人文）,2005(6):36-36.
9王剑.教师:精神重压下的圣者[J].河南教育（基教版）（上）,2007(9):8-9.
10周邦国.有效地创造性地使用教材——教学研究心得[J].商情,2011(24):141-141.

文理导航

2014年第36期

浏览历史

内容加载中请稍等...

东方圣者活化石——银杏文化资源的开发与利用课题研究心得

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史