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在数学教学中抓好低年级思维训练
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摘要
小学低年级学生学习中的思维是以形象思维为主,教师应以教材为纲,充分利用学具(演示与操作)促进学生抽象思维能力的提高。
作者
刘雪瑛
机构地区
贵州省铜仁市第七小学
出处
《铜仁师专学报》
2001年第3期111-112,共2页
关键词
数学教学
思维训练
形象思维
抽象思维
低年级学生
小学教学
分类号
G622 [文化科学—教育学]
O1－4 [理学—基础数学]
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铜仁师专学报
2001年 第3期
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