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浅谈归因理论与英语教学
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摘要
归因理论认为学生对自己的学习成败进行寻求因果的解释会影响他们在以后的学习行为中情感和期望的变化。探讨英语教师在教学中应该如何运用归因理论激发学生学习英语的动机。
作者
王益广
吴佳忆
任成斗
机构地区
云南大学资产管理处
云南大学网络与信息中心
出处
《中国教育技术装备》
2015年第2期5-8,共4页
China Educational Technology & Equipment
关键词
归因理论
英语教学
认知技能
学习动机
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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