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巧用注意规律,有效组织英语教学
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摘要
在初中英语教学中,教师往往只是把注意力放在讲授知识方面,不太注意学生的听课的心理,忽略学生的注意规律,课堂教学效果不太理想。本文根据初中生的心理的注意规律,着手有意识地利用心理学中的有意注意和无意注意规律,有效地组织英语教学,从而提高初中学生的英语听课效率。
作者
冒洁
机构地区
江苏省南通市启秀中学
出处
《文理导航》
2014年第34期37-37,共1页
关键词
有意注意
无意注意
学习目的
学习任务
注意并用
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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