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科学探究引领初中生物教学
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摘要
探究式学习能够有效调动学生的学习积极性,有效提升其创新能力,本文以提问、假设、求证这三个探究的基本步骤为切入点,探讨探究在初中生物教学中的应用。
作者
石美银
机构地区
江苏省如皋市外国语学校
出处
《文理导航》
2014年第35期80-80,共1页
关键词
初中生物
探究
创新
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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