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基于微博的大学英语写作同伴互评功效研究
被引量:
5
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摘要
将微博应用在英语写作教学中,利用微博的同、异步通讯,评论等功能实现英语写作的协作式学习,研究基于微博的英语协作同伴互评机制的功效。通过实验研究证明,微博同伴互评改变了学生英语写作学习被动的模式,促进了学生的写作自主性,在一定程度上提高了他们的英语写作力。
作者
芦诗雨
机构地区
哈尔滨理工大学外国语学院
出处
《绥化学院学报》
2015年第2期130-132,共3页
Journal of Suihua University
关键词
微博
同伴互评
大学英语写作教学
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
引文网络
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