高中英语教师课堂话语有效性调查与反思被引量：2

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摘要使用《高中英语教师课堂话语有效性研究调查量表》对X省8所中学的高中英语教师课堂话语的有效性进行了调查和研究。结果表明:高中英语教师课堂话语有效性总体情况良好;中学高级教师互动策略维度自我满意度较高;中学二级教师对自身课堂话语有效性的自我满意度较低;新入职教师对自身课堂话语有效性的满意度较高。据此,提出了提高高中英语教师课堂话语有效性的三条建议:一是加大以提高"课堂话语有效性"为主题的英语校本教研力度,充分发挥新入职英语教师的专业优势;二是构建"有效课堂话语研究"学习共同体,激发职业倦怠期教师群体的专业自主意识;三是开展"有效课堂话语"系列课题研究,加强中学高级教师的专业引领功能。

作者朱洪翠

机构地区首都师范大学教育学院

出处《现代中小学教育》 2015年第1期62-66,共5页 Modern Primary and Secondary Education

基金教育部人文社会与科学重点研究基地重大项目(12JJD880008) 首都师范大学2014年研究生学术创新基金课题项目

关键词课堂话语语言特征语言功能互动策略

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
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