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数学知多少满园花与草
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摘要
数学多如牛毛,大有越学越多之势,学习负担总减不下来,公认数学“难”,这其中有很大程度是指“繁”与“多”,本文便从数学与数学教育的角度来看看这个问题。
作者
贺承业
机构地区
德阳教育学院
出处
《凉山大学学报》
1999年第1期30-34,共5页
Journal of Liangshan University
关键词
数学研究
数学教学
数学学习
素质教育
分类号
O1-4 [理学—基础数学]
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凉山大学学报
1999年 第1期
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