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读懂、读透、读活:物理教师“读”教科书的三重境界

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摘要 "用教科书教"首先要解决"读"教科书的问题.读懂、读透和读活是"读"教科书必须经过的三重境界。
作者 窦瑾
出处 《物理教师》 北大核心 2015年第2期30-32,共3页 Physics Teacher
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