基于“过程教育”的课例及点评——余角和补角被引量：1

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摘要根据＂余角和补角＂的地位与作用及其蕴涵的教育价值,通过＂过程教育＂指导下多次螺旋式加深发展的教学探索与反思,初步的理论求证与实践验证表明,探索中形成的教学操作方法对促进学生全面、和谐发展有积极的影响.

作者孙崇娇邬云德

机构地区浙江余姚市实验学校浙江象山县教育局教科研中心

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第2期3-6,共4页

关键词过程教育余角和补角教学探索教学点评

同被引文献1

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数学教学通讯（初等教育）

2015年第2期

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