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巧借“三角魔力”,打通数学教学新通道

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摘要挖掘三角板的教学功能,让学生在操作中思考,不仅能学会知识,培养观察和解决问题的能力,而且能使每个同学都得到成功的体验,有利于培养手脑和谐一致的实践能力、发散思维能力和探索创新能力.本文就三角板在教材、课堂教学、课题学习、编题应用等方面做了阐述.

作者陆燕

机构地区江苏徐州新世纪中学

出处《数学教学通讯（初等教育）》 2015年第2期14-15,39,共3页

关键词三角板课堂教学实践研究

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯（初等教育）

2015年第2期

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