钉子板在教学实践中的应用

几何知识与其它数学知识一样，都是人类知识的结晶。从本质上讲，都是一般的抽象的理性知识。而学生的认识却需要具体的、形象的感性材料作支柱，这是教学内容与对象间的一对矛盾。它决定了小学几何教学应当朝直观几何、实验几何的方向发展。然而．怎样提供直观的感性材料，是单纯依靠教具“一人动手众人看”还是把学具引进课堂，在老师引导下，学生人人动手，通过实际操作，探索规律，获取知识。这是一个值得研究的教改课题。在课堂中利用好钉子板，是可以提高教学效果的。