放慢些会走得更远——小学语文教学规律探究

小学教育犹如打墙基，基础不牢，地动山摇。对小学生进行语文教学，不在于多快，关键是看能走多远。初入教坛，看别的班级成绩好了，拼了命的让学生赶超，一堂课恨不很把两个课时的任务上完，好空下时间来复习，学生节奏一慢，一个劲地催、催、催!为了赶超进度，读书成了走形式，写字可以写行草，只要改卷教师能认识就行，结果是欲速则不达，师生都累死累活的，考试，分数低于人家；实战，能力逊于人家。