基于生本的“学习单”运用探索——“学习单”在第三学段略读课文中的有效运用

我们的教学主张“以学定教”，就是要根据学生的学习实际呈现学生的学习过程。那么，我们的课堂必须是以生为本的课堂，关注学生自主学习的过程。略读课文就是体现学生自主学习的最佳的语言材料。本文试图通过在第三学段略读课文教学中有效运用各类“学习单”：“课前巧用预习导学单”“课中妙用学习理解单”“课后善用阅读拓展单”，让不同类型的学习单轮番助阵，呈现学生自主学习的精彩课堂。