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关于通识课程《世界著名大坝赏析》教学的思考

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摘要通识课程是培养大学生创造性思维方式的重要途径,与专业性课程有本质上的区别。本文以武汉大学通识课程《世界著名大坝赏析》为例,介绍了通识课程教学内容、教学方法、考核方式等方面的一些经验,可为其他通识课程建设提供借鉴。

作者施玉群何金平

机构地区武汉大学水利水电学院

出处《教育教学论坛》 2015年第9期176-177,共2页 Education And Teaching Forum

关键词通识课程开放性普适性互动教学

分类号 G642.0 [文化科学—高等教育学]

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参考文献1

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教育教学论坛

2015年第9期

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