摘要
随着时代的发展，基层学校面临着前所未有的挑战，如课程评价制度、人事制度等重大改革。面对这些挑战，我们迫切呼唤学校的民主化管理。
目前绝大部分学校实行的是层级管理，但带来的问题是，行政化管理是自上而下的单向行政推动，是指标化考核，以指标化考核代替对教师的所有考核。学校规划往往只是领导的个人思考，缺乏自下而上的民主沟通渠道。一些有思想和实践经验的一线教师和部门负责人可能为了完成上级交办的任务，完成考核指标，将自己的智慧隐藏起来，也不愿了解学校的发展愿景，长期这样，教师将会失去为学校发展而努力工作的动力，形成职业倦怠。
