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重视学生的阅读图式 提高阅读教学效率
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摘要
20世纪70年代,美国人工智能专家鲁梅哈特建立并发展了图式理论。该理论认为,人脑中所贮存的知识都是由一个个单元组成的,这些单元就是"图式"。图式理论强调,人们已经具有的知识和知识结构对其认知活动起着决定作用。正如奥苏贝尔所说,影响学习的最重要的因素是学生已经知道了什么。笔者通过教学实践,认为将图式理论应用于初中语文阅读教学,将会有效地提升阅读教学效率。
作者
陈庆丽
机构地区
江苏省无锡市广丰中学
出处
《初中生世界(初中教学研究)》
2014年第12期58-58,共1页
关键词
图式理论
阅读教学
教学效率
学生
知识结构
人工智能
认知活动
教学实践
分类号
TP18 [自动化与计算机技术—控制理论与控制工程]
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