对新课程作业观的再思考

据调查,我国初中学生的作业量普遍偏大,作业内容机械单调,学生苦不堪言,身心健康受到严重影响。随着新课程的不断推进,作业,这个传统的话题,需要我们教师认真思考：我们给学生布置的作业,究竟应该是什么样子的？一、作业的功能定位传统教学论把教学过程等同于知识掌握的过程,在这样的教学观的指导下,作业的功能是巩固所学知识。加之应试的需要,传统的作业就成了对付考试的法宝。