循序引导有效突破——以“斜边、直角边”定理教学为例

1提出问题 初中阶段学生学习的判定两个三角形全等的定理有：“边边边”“边角边”“角边角”“角角边”这四个，它适合所有的三角形，而直角三角形是一类特殊的三角形，判定两个直角三角形全等，除了可以应用上面四个判定定理外，还可以应用“斜边、直角边”定理，它是判定两个直角三角形全等特有的定理。