用好素材,为聋生架起读写桥梁

提高聋生的书面语表达能力，是聋校初中语文教学的重点和难点，需要教师采取多种方法、从多方面细心指导。其中，写作素材的积累与运用是比较重要的一环，因为它把阅读与写作很好地结合了起来，使聋生的书面语训练有法可依。为此，我校以省级课题“初中聋生书面语表达能力培养的有效策略与方法研究”为抓手，经过近一年的探索，确立了以阅读为媒介、以习作为契机、以提升语言能力为旨归的指导策略，收到了良好的成效。