以生为本,提高聋校语文课堂实效——以《颐和园》教学为例

在聋校语文教学中，对空间变换的顺序记叙、抓住特点写景状物的表达方法等内容，对聋生的逻辑思维能力、表达水平提出了较高的要求，一直是教学的难点和重点。在全日制聋校实验教材语文第十四册第14课《颐和园》的教学中，笔者通过引导学生合作学习、自主学习等多种途径，着力构建高效的语文课堂，帮助学生提高思维能力、自学能力和归纳能力，从而提高顺序记叙和写景状物的水平，并更加深切地感受古代劳动人民的智慧和才能，在欣赏、品读中陶冶爱美情操，增强民族自豪感，激发热爱祖国的思想感情。