挖掘智障学生“资源” 提升语文学习能力

一、调动积极情感，优化学习状态 在教学中，我们常常有这样的困惑：智障学生在平时的课堂教学中神情呆滞、注意力极易分散，可到了教师精心准备的公开课上却变得神采飞扬、专注而投入。为何同样的学生在不同的情景中会有如此大的变化。究其原因，这是由于学生的学习状态不同造成的。状态是一种情绪、一种氛围，是人在活动中作为主体时才有的一种精神状态。要让智障学生全身心地投入到语文学习中去，教师必须要帮助学生打开“状态之门”。