摘要
教育的生态发展观是研究教育动态发展的一个有效的途径,教育生态学理论研究认为英语学习系统是一个生态系统,由教师、学生和课堂环境三要素构成。论述在教育生态学视野下如何达到微观教师课堂生态主体的生态平衡,从而最大限度地提高教学质量。
Educational ecological research believes that English learning system is the ecological system which includes teachers, students and classroom environment. It is important to research how these factors can get the good development. This article discusses how to keep teachers＇ ecological balance of the classroom in order to improve teaching quality.
出处
《张家口职业技术学院学报》
2014年第3期28-29,共2页
Journal of Zhangjiakou Vocational and Technical College
基金
四川外国语言文学研究中心
高等教育出版社资助项目"高校大学英语教师专业发展研究"(课题编号:SCWYGJ14-12)的研究成果
关键词
教育生态学
课堂生态主体
教师
education ecology
ecological factors of classroom
teachers
