中学化学情境教学模式初探——基于“生成效应”理论

随着教育制度的不断改革,当代社会越来越重视学生的素质教育工作,不仅要求学生拥有扎实的理论知识,而且要具备实践能力。为此,教师在教学中不仅要传授学生基本的概念和理论,而且还需要引导学生自己动手证实课本理论知识的正确性。化学情境模式教学不仅可以调动学生探索的积极性,并且还能为学生提供一个真实的体验平台。本文主要针对中学化学教学过程中的特点和问题,提出了"由虚到实、由假到真、由远及近、由乱到序、由理到感"五种化学教学情境模式,同时围绕相关问题进行具体的探讨,旨在为广大师生创建化学情境模式教学提供参考。