以问题引领,践行“变教为学”理念——以“组合图形的面积”教学为例

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摘要＂组合图形的面积＂是北师大版教材五年级上册《多边形的面积》单元的最后一个学习内容。学生学习该内容之前会先学习计算长方形、正方形、平行四边形、三角形和梯形五种基本多边形的面积,可见本节课的内容从数学的角度看,并不是＂新＂知识,但从学生的学习来说,就可能存在着许多不熟悉的＂新＂内容。如何把＂新＂内容与学生已经熟悉的内容建立联系,实现＂化未知为已知＂,让学生感悟＂转化＂的策略,体会数学思想呢？

作者石慧

机构地区北京市海淀区建华实验学校

出处《教学月刊（小学版）（数学）》 2014年第12期6-7,共2页

关键词图形的学习过程北师大版为学五年级组合图生生互动环节设计单元的学语言

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教学月刊（小学版）（数学）

2014年第12期

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