中学化学课堂教学语言艺术

语言是人类交往的重要工具,是教师传道授业的最基本的手段。学生能否完整无误地接受教师在课堂上传授的知识信息,关键取决于教师的口头表述和对语言掌控能力。在课堂教学过程中,倡导教师采用艺术化、形象化的教学语言,可以在保证教学质量的前提下,集中学生的注意力,培养学生的求知欲、调动学生的自我学习意识。从而通过丰富多彩的课堂语言表达形式,达到强化学生学习效率,培养学生独立学习的能力。本文旨在加强中学化学教师对课堂教学语言的认识和了解,进一步强化教学语言在中学化学课堂中的中心地位,为化学课堂教学中开展语言艺术的凝练和提升提供一些借鉴经验。