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从命题上扭转初中生物学教学中“死记硬背”的现象 被引量:1

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摘要 本文联系实例,从试题设计角度提出了初中生物学教学如何从死记硬背的课堂教学走向生活化、体验式的课堂教学的认识与体会。
作者 张领
出处 《生物学教学》 2014年第12期49-50,共2页 Biology Teaching
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