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从命题上扭转初中生物学教学中“死记硬背”的现象
被引量:
1
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摘要
本文联系实例,从试题设计角度提出了初中生物学教学如何从死记硬背的课堂教学走向生活化、体验式的课堂教学的认识与体会。
作者
张领
机构地区
河南省方城县基础教研室
出处
《生物学教学》
2014年第12期49-50,共2页
Biology Teaching
关键词
命题
初中生物学教学
认识与体会
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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生物学教学
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