摘要
本研究选取广西壮族自治区桂林市七星区育才教育集团四所学校中的318名四年级学生为研究对象,采用"国际数学和科学趋势研究(TIMSS 2007)"中的科学试卷为研究工具,进行科学综合能力测评。结果发现:(1)四所学校学生的科学综合能力在校际方面存在极其显著性差异,辰山小学表现出很强的优势;(2)学生的科学综合能力在性别方面不存在显著性差异;(3)学生的科学综合能力在年龄方面不存在显著性差异,但9岁的比10、11、12岁的要低;(4)从科学内容来看,学生在"生命科学"和"地球科学"两个方面都存在极其显著性差异,在"物质科学"方面不存在显著性差异;(5)从科学认知来看,学生在"科学识记能力"和"科学应用能力"方面存在极其显著性差异,在"科学推理能力"中存在显著性差异。为此,在集团化办学条件下,我们应提高教师的科学素养,扩大优质师资的共享,为薄弱学校学生的科学学习创建良好的环境,并通过开展校际间的科技活动节来促进学生的科学合作学习,从而提高学生的科学综合能力,减少校际间差距,进一步推进教育的均衡发展。
出处
《教育测量与评价（理论版）》
2014年第11期21-26,共6页
Educational measurement and evaluation
基金
广西教育科学"十二五"规划一般课题"以吸引教育为理念和集团化办学为机制
促进区域义务教育均衡发展的实证研究--以桂林市七星区育才教育集团为例"(项目批准号:2013C324)
桂林市教育科学"十二五"规划重点课题(项目批准号:2011A-006)的主要研究成果之一
