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大学英语教师成长阶段的叙事探究

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摘要 本文采用教育叙事的方法探究了大学英语教师的成长历程。通过对某优秀教师成长心路历程的分析,发现教师的成长一般会经历学习型、专业型、反思型、研究型四个阶段,并就每个阶段的特征进行了探讨。
出处 《湖北函授大学学报》 2014年第19期119-120,共2页
基金 山东省教育科学十二五规划课题"大学英语教师专业成长与评价体系研究"(项目编号:2013GG088) 山东省社会科学规划研究项目"高职非英语专业学生大学英语自主学习能力培养的策略研究"部分成果(项目编号:12CWJZ19)
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